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通过与Pattaya Redemptorist School for the Blind的多次对话，启发了我们对于课室设计的灵感。新课室的设计旨在提供梦寐以求的新型学习环境和学习辅助。本设计的主要目标是让学生能够在掌握基本技能的基础上追求未来的生活。本学校招收程度不一的视觉障碍和身体障碍的学生，因此教学设施的设计需要有相当的灵活性。
教学楼为典型的水泥板楼，方形课室内部以简单涂料装饰。新设施旨在使用色彩斑斓及不同质感的材料创造多感官立方空间。这个立方空间嵌入原来的图书馆位置。
本设计符合Pre-Braille的课程要求，图书馆和相邻的阳台被改造成适合幼童使用的的多感官设施。阳台的空间设计以及相邻的循环路线确保了其无时无刻的可用性。现有的栏杆则代换成有孔洞设计的围墙，我们甚至可以在这些孔洞上插上学习用的道具。
在房间里的六个面上都有着特殊的设计，以供幼儿在墙与墙之间活动时都能与之进行互动，同时在课堂学习的过程中培养感官能力。幼儿感官的体验始自基本的形状，接着是大小关系、触感和重量，以至于如动物这般更加复杂的形状。
除了Pre-Braille课程要求以外，幼儿也将学习辨识日常生活中潜在的危险。我们和气味的专家合作并制作出各种气味的胶囊，以供学生辨识诸如火焰、烟雾、气体泄漏等等潜在的危险。我们和声音的专家合作并录制了各种各样环境的立体声音频，用以刺激学生的感官同时认识世界。灯光的设计能让视力较弱的学童得以锻炼和开启视觉的体验。教室的地板则设计了基本的泰语、英语和数字的点字符号，本方案的目标在于提供一项经济且具有多感官学习设施的原型，进而让学童能狗在坚实的硬体基础上学习和成长。
